Ez volt az a nap, hogy kezdeményezzék a következő területre, miután több mint magán gondozó felháborodás, itt az ideje, hogy menjen a magániskolák egy programot a Szociális szerkesztője SVT .
Az első reflexió az volt, hogy a TV fogadó tanár volt, és valószínűleg egy nagyon jó tanár a középiskolában, vagy ezen a szinten. Mint egy felnőtt, ez lesz a Hyper oktatási finanszírozás olyan szinten, hogy úgy érzi, fény híreket a rádióban, mint az energia nyerhető szülő ülésein az óvoda. A célközönség más és más, majd szurok célzó felnőttek.
A program abból állt, egy egyébként érdekes keveréke a beeső hullám vezető tesztek, hogy a magán iskolák a módját, hogy szívja ki az állami költségvetés, és betette a saját zseb ("43 millió"). A módszer vonzza a gyerekek iskolába biztosítva mindenki számára a személyi számítógép, hogy játszhassanak során osztályú mert még nincs tanár feladata a tanítás. Meg kell minden esetben jó minőségű, amelyek semmilyen módon nem felel meg szaktudással szerzett. Valami ilyesmi.
Kereset
Keresetek a közszférában is lehet vitás. Mint már mondtam, ha lehet egyszerűsíteni az üzleti és továbbra is vonzza a Mare több gyermek, mint a szabad választás még mindig választhatnak egy adott iskola - amely megérdemli a kezelő egy ilyen iskola, hogy a nyereséget. Tud nagy nyereség, és még mindig tartja a diákok, azt mutatja, hogy sok más iskolák nagymértékben hatékonyak. De ez persze feltételezi, hogy aki nem ért egyet egy másik iskolába. A választásukat, és cselekedni válogatós fogyasztók. Piacgazdaság fogyasztói teljesítmény - pótolja, vagy ki kell cserélni. Ez az egyik feladata, mint fogyasztó.
Ha a fogyasztó változik, akkor nem generál többlet nyereséget, ha nem azért, hogy az iskola a pénz túl magas. Ha az iskola pénz méretezve, nem hatékony iskolai, így felül kell vizsgálnia skolpengens méretét. Lehet, hogy ebben az esetben lehet pénz megtakarítás a kincstár.
Kínálat
Alapvetően két modell: vagy a politikusok, hogy hány iskolában lehet beszerezni, és benne minden egyes versenyben a legolcsóbb ajánlatot tevőnek, vagy hogy a piacon, és kínál.
Ha úgy dönt, 2 opciót, hogy a letelepedés szabadsága, az azt jelenti, hogy elengedem a darwinizmus - az erős és a gyenge túlélni kiszűrésre kerülnek. Ez azt jelenti, hogy egy iskola rossz hírét fogja veszíteni a tanulók és el fog tűnni. Így, egy iskola, hogy az emberek nem akarnak bemenni nem létjogosultságát, és helyére kell tenni, hogy a diákok az iskolák akar bemenni Amíg te alárendelt települések, így a hallgatók nem elkapnak így kell működnie.
És, Svédország egy társadalom egy tendencia az urbanizáció. Az első önálló iskola nem zárt annak érdekében, hogy ez egy szabad iskolaválasztás. Azt hagyták az iskolai populáció túl kicsi volt. Az aljzat nem volt túl kicsi a gyerek választhat más iskolákban, hanem azért, mert nincs elég gyerek az érintett vízgyűjtő területeken. Ez egy regionális politikai kérdés, és biztosan nem lehet használni, mint hozzájárulás a vita magániskolájában kérdés. Ez csak félrevezető.
Oktatás
A különböző iskolák különböző pedagógiai. Több újabb iskolákban dolgoznak tematikusan, ahol a hallgatók várhatóan vállalják a felelősséget, hogy ura saját tanulmányait. Kunskapsskolan alapos terveket planeringsbok. Az első dolog, ami történik, az elején az első évben a 6-labda, hogy határozza meg a végső pontszám akkor kellett volna a végén a 9. Akkor felosztása célokat minden félévben minden távon, akkor heti tervezést, ami pontosan meghatározza, milyen lépéseket kell elérni minden héten. Ezt követi akár minden héten. Az egyik legjobb módja, hogy egy iskolában a diákok kezelni, nagyon különböző körülmények között és törekvéseit. Az individualizáló. Mindegyik azt az igényt, és a fogantyút. Nem minden gyűlt össze a központban, de az ambíció és a képességét, hogy a magasabb célok, míg a másik tehetség, mint az iskola beállíthat egy alsó cél és harcolni az utat, hogy ez nem égő ki teljesen. Ebben az összefüggésben, a jelenlét nem olyan fontos. távolról is működni célokhoz az iskola csak annyi irodai dolgozók számára természetes a mindennapi életükben. Az iskolában bimbózó dolgozni és tanárok kérdésre, így egyértelmű előnye, hogy a helyén, de sokat lehet tenni otthon, vagy egy étteremben. Ez egy jelentős mentális akadályt, mint a szülők a gyermekek számára. Ha az igazodás a cél, nincs probléma sem a kiadások egy órát játszani vagy frissítse Facebook állapot. Nem számít, hogy az eredmények, nem nem, hol és mikor elérni őket!
A probléma ezzel az, hogy a pedagógia nem mindenki tudja vállalni a felelősséget a saját tanulmányaikat. Aztán foisted olyan módszer működik néhány, de biztosan nem mindenkinek. Akkor nem kellene feltétlenül menjen balra, de nem találnak valamit, ami jobban illeszkedik.
Ha továbbra is ott, hanem mindenki frusztrációt töltik az idejüket csak ülnek az ő jelenléte és a játék, ha valaki az osztályban kell húzni a vészféket. Meg kell menteni egy felelőtlen diák, hogy egy önpusztító módon rontja az iskoláztatás. Ez a felelőssége mind az iskola és a szülők, és 18 éves korban is napi 11. Azonban nehéz lesz az iskolák számára kényszeríteni a diákokat, hogy ne csak azért, mert ez kínálja a pedagógia, hogy a hallgató nem elég érett arra, hogy elsajátítsa.
A történet egyértelműen kiderült, Sundsvall mintegy diákok, akik szemmel láthatóan jelentősen nem érdekli az iskolába, és egyértelműen képviseli a kategóriát, amely nem szabad, hogy egy iskola alapján a saját felelőssége.
Követés
Társadalomnak meg van a feladata a képzés, és ha nem vigyáznak a teljesítményt is, akkor legalább vigyázni kell kísérni. A cél az iskola az, hogy a kohorsz után kohorsz részesülni olyan szintű ismeretekkel bír.
Értékelések is válhatnak egy csali, ami torzítja a versenyt. Ha folytatni a keresést van szüksége, készségek és fokozatok. A hallgató nem a végén egy választási ahol lehet választani egy iskolát, amely a minősítés, de a nem tudás. Akkor nem sikerült. Cukrozott véleménye az, hogy glutamates élelmiszerekben és dopping a sport - torzítja egy egészségtelen módon.
Az iskola világában vannak olyan eszközök, amelyek valóban nagyon jól alkalmas erre; teszt! Országos vizsgálatot annak érdekében, hogy az egységességet az egész országot és akkor is úgy, hogy a tanárok nem sikerül megoldani a diákok próba nélkül a minta korrigált névtelenül azoknak, akik eleget nem lesz szándékot szerezni semmit, de korrekt értékelést. Az országos mintában a névtelen korrekció biztosított egységesség és az értékelések alapján, hogy nagyban különböznek az objektív teljesítményét, akkor világossá válik, hogy értékmérő, hogy az iskola nem sikerült.
Szankciók betygssockring nem idegen, mint a piaci megítélésében cégek félrevezetik a marketing területén. Ez kell alkotások és meg kell statueras például, ha a csaló (az iskola - nem a diák) nem elkapnak, akkor szenvednek a tiszta játék. Ez a kötelezettség minden olyan személy, aki játszik tisztán, hogy szabályok és nyugodt lehet afelől, hogy betartják, és hogy a vonatkozó szabályok megsértésével érintett oly módon, hogy van egy versenyelőnyt csalni.
Kockázati tőke
Indítsa el a szükséges műveleteket a legtöbb esetben pénzt. A nőnek pénzt igényel. Az a fajta játékos, aki pénzt fektetnek a vállalatok, remélve, hogy újra a befektetés és a profit, amely meghaladja a benchmark a tőzsdék, és kamatot a bankok úgynevezett kis lucskos a kockázati tőkések. Ez egy kicsit hanyag kifejezést, mert magában foglalja a különféle típusú játékosok különböző kockázati profilokat és speciális menni egy kicsit más szakaszaiban. Angol nagyon gazdagon felruházott szavakat, és egyértelmű, hogy hiány van a különböző szavakat a "kockázati tőke" és a "private equity" - az összes kockázati tőkések váltak.
Úgy mutatták be igazán rossz, hogy egy bizonyos dán riskkpitalist nem volt korábbi tapasztalata az iskolákban. Veszel az agyát.
Vezető vállalatok egy speciális szakértelmet igényel speciális ismereteket és különleges élmény. Azonban a tudás kevésbé kötődik a tényleges területet. A rendszergazda a több kórházat kell kezelni a nagy, komplex, a szolgáltatásnyújtás egységek -, de tényleg nem kell működtetni. Vezetés különböző szinteken egy különleges tudás. Egy jó tanár nem kell egy jó elnök. Az elnök nem kell tanítani. A menedzser, aki úgy gondolja magáról, hogy a végső szakértő az összes témakörben foglalkozó csoport vagy osztály, és a munkavállalók egy megoldást a problémára, hogy a főnök elvégre egy embert egy korlátozott mennyiségben rendelkezésre álló óra, és szüksége van némi enyhülést, ez egy nagyon rossz vezetője. Nagyon rossz!
Hasonlóképpen, a vezérigazgató a szakértő a saját szakterületén - az üzleti menedzsment.
Összefoglalva, ez a program az egyik legrosszabb láttam óta Janne Josefsson volt minden az ő szakaszon, ahol pries az igazság, hogy kap egy üzenetet is hordoz (és szeretném hangsúlyozni, hogy JJ a legjobb nagyon jó - sok, amit végzett tényleg jó.)
Legutóbbi megjegyzések