Mengamankan pandangan Berg

Itu adalah hari untuk memulai area berikutnya, setelah kemarahan atas perawatan pribadi, saatnya untuk pergi ke sekolah swasta dalam program dari Editor Sosial SVT .

Sebuah refleksi pertama adalah bahwa host TV adalah seorang guru dan mungkin seorang guru yang cukup baik untuk sekolah menengah atau di tingkat itu. Sebagai orang dewasa, menjadi hiper pendanaan pendidikan pada tingkat yang terasa sebagai cahaya berita di radio sebagai energi diturunkan sebagai pertemuan orang tua di kamar bayi. Target penonton yang berbeda, dan kemudian mendirikan bertujuan dewasa.

Program ini terdiri dari suatu campuran lain yang menarik dari gelombang datang yang menyebabkan tes bahwa sekolah swasta adalah cara untuk menyedot anggaran negara dan memasukkannya ke dalam saku Anda sendiri ("43 juta"). Metode ini menarik anak-anak ke sekolah dengan memberikan setiap orang sebuah komputer pribadi yang mereka dapat bermain game selama kelas karena masih ada guru yang bertugas mengajar. Mereka harus dalam semua kasus, nilai bagus, yang sama sekali tidak sesuai dengan pengetahuan yang mereka peroleh. Sesuatu seperti itu.

Pendapatan

Laba di sektor publik mungkin kontroversial. Seperti yang saya katakan sebelumnya, jika Anda dapat merampingkan bisnis Anda dan masih dapat menarik sejumlah kuda betina anak, seperti dalam pilihan bebas masih memilih sekolah tertentu - yang layak operator seperti sekolah untuk membuat keuntungan. Dapatkah Anda membuat keuntungan BESAR dan masih menjaga siswa, itu menunjukkan bahwa sekolah lain banyak yang sangat tidak efisien. Tapi ini tentu saja mengasumsikan bahwa siapa pun yang tidak puas sekolah lain. Menggunakan pilihan mereka dan bertindak konsumen pilih-pilih. Ekonomi pasar adalah kekuatan konsumen - bawa atau harus diganti. Ini adalah tugas seseorang sebagai konsumen.

Jika konsumen berubah, tidak dapat menghasilkan keuntungan berlebih, jika tidak sehingga uang sekolah terlalu tinggi. Jika uang sekolah adalah ukuran untuk sebuah sekolah yang tidak efisien sehingga Anda harus meninjau ukuran skolpengens. Mungkin dalam kasus itu menjadi uang tabungan untuk Departemen Keuangan.

Menyediakan

Pada dasarnya ada dua model: baik politisi memutuskan berapa banyak sekolah untuk dimasukkan dan mendapatkan masing-masing dalam kompetisi kepada penawar terendah atau untuk mendapatkan pasar dan menawarkan.

Jika Anda memilih pilihan kedua, bahwa kebebasan pembentukan, berarti Anda membiarkan Darwinisme longgar - yang kuat bertahan dan yang lemah tersingkir. Ini berarti bahwa sekolah dengan reputasi yang buruk akan kehilangan murid dan akan hilang. Dengan demikian, sekolah yang orang tidak ingin pergi tidak ada raison d'etre dan tempatnya diambil oleh sekolah bahwa siswa ingin masuk Selama Anda melakukan pemukiman bawahan sehingga siswa tidak terjebak cara ini harus bekerja.

Dan, Swedia adalah masyarakat dengan kecenderungan urbanisasi. Sekolah independen pertama tidak ditutup agar bahwa itu adalah sekolah gratis. Ini ditinggalkan untuk populasi sekolah terlalu kecil. Substrat tidak terlalu kecil untuk anak-anak memilih sekolah lain, tapi karena tidak ada anak-anak cukup di daerah resapan yang relevan. Ini adalah masalah politik regional dan tentunya tidak dapat digunakan sebagai kontribusi untuk perdebatan tentang sekolah swasta yang bersangkutan. Hanya saja menyesatkan.

Pendidikan

Sekolah-sekolah yang berbeda adalah pedagogi yang berbeda. Beberapa sekolah baru bekerja secara tematis, dimana siswa diharapkan untuk mengambil tanggung jawab untuk menjadi master dari studi sendiri. Kunskapsskolan memiliki rencana rinci dalam sebuah planeringsbok. Hal pertama yang terjadi di awal tahun pertama dalam 6-bola adalah bahwa hal itu menentukan nilai akhir Anda harus memiliki akhir 9. Kemudian Anda memecahnya menjadi tujuan bagi setiap semester dan pada setiap periode adalah maka perencanaan mingguan yang mendefinisikan persis langkah apa yang harus dicapai setiap minggu. Hal ini kemudian ditindaklanjuti setiap minggu. Salah satu pendekatan terbaik untuk dalam sekolah menangani siswa dengan kondisi yang sangat berbeda dan aspirasi. Individualistis ini. Setiap sebagai kebutuhan dan pegangan. Tidak semua berkumpul di pusat tetapi dengan ambisi dan kemampuan untuk menetapkan tujuan yang lebih tinggi, sedangkan bakat selain sekolah dapat menetapkan target yang lebih rendah dan berusaha mencari jalan untuk ini tanpa membakar sepenuhnya. Dalam konteks ini, kehadiran tidak begitu penting. Anda dari jarak jauh dapat beroperasi terhadap sasaran di sekolah hanya sebagai pekerja kantor banyak mengambil begitu saja dalam kehidupan sehari-hari. Pada teman-teman sekolah untuk bekerja dengan dan guru untuk pertanyaan, jadi ada keuntungan yang jelas untuk berada di tempat, tapi banyak yang dapat dilakukan di rumah atau dari kantin. Ini merupakan hambatan mental utama bagi orang tua dari anak-anak. Jika Anda berada dalam keselarasan dengan tujuan, tidak ada masalah baik dengan menghabiskan satu jam untuk bermain game atau memperbarui status Facebook. Ini adalah HASIL yang menghitung, tidak ada di mana atau ketika Anda mencapainya!

Masalah dengan pedagogi ini adalah bahwa tidak semua orang mampu untuk bertanggung jawab atas pendidikan mereka sendiri. Kemudian mereka disisipkan metodologi yang bekerja untuk beberapa tapi tentu tidak untuk semua orang. Maka Anda pasti harus tidak pergi pergi, tapi menemukan sesuatu yang cocok lebih baik.

Jika Anda masih pergi ke sana, tapi frustrasi setiap orang menghabiskan waktu mereka hanya duduk dengan kehadirannya dan bermain game di kelas ketika seseorang harus menarik rem darurat. Anda harus menyimpan seorang mahasiswa yang tidak bertanggung jawab dari yang cara merusak diri sendiri merusak sekolah mereka. Ini adalah tanggung jawab dari kedua sekolah dan orang tua, dan dari 18 tahun hari juga usia sebelas tahun. Namun, akan sulit bagi sekolah untuk memaksa siswa untuk berhenti hanya karena menawarkan pedagogi yang mahasiswa tidak cukup dewasa untuk mengasimilasi.

Cerita ini jelas menunjukkan beberapa Siswa Sundsvall yang tampaknya tidak signifikan tertarik di sekolah dan cukup jelas mewakili kategori yang TIDAK harus pergi ke sekolah berdasarkan tanggung jawab mereka sendiri.

Tindak lanjut

Masyarakat memiliki tanggung jawab untuk pelatihan dan jika Anda tidak menjaga kinerja itu sendiri, Anda harus setidaknya menjaga tindak lanjut. Tujuan dari sekolah adalah untuk mendapatkan kohort setelah kohort untuk mendapatkan keuntungan dari tingkat pengetahuan yang relevan.

Ratings mungkin risiko menjadi iming-iming yang akan mendistorsi persaingan. Untuk melanjutkan pencarian Anda, Anda perlu keterampilan dan nilai. Mahasiswa itu mungkin tidak pernah berakhir dalam pemilihan di mana orang bisa memilih sekolah yang memberikan rating, namun tidak pengetahuan. Kemudian Anda telah gagal. Tinjauan manis adalah bahwa glutamat dalam makanan dan doping dalam olahraga - itu mengubah secara tidak sehat.

Dalam dunia sekolah, sebenarnya ada alat yang sangat cocok untuk ini; uji! Ujian nasional untuk mendapatkan konsistensi di seluruh negeri dan kemudian juga sehingga guru tidak mengoreksi tes siswa mereka tanpa sampel dikoreksi secara anonim kepada mereka yang mematuhi tidak akan memiliki niat untuk memperoleh sesuatu tetapi penilaian yang adil. Sampel nasional koreksi anonim memastikan keseragaman dalam penilaian dan peringkat yang berbeda jauh dari kinerja objektif kemudian menjadi jelas bahwa ukuran nilai bahwa sekolah gagal.

Hukuman untuk betygssockring tidak asing dari Pasar menilai perusahaan disesatkan dalam pemasaran. Ini harus bekerja dan harus statueras contoh jika penipu (sekolah - bukan siswa) tidak tertangkap, mereka akan menderita bersih bermain. Ini adalah kewajiban setiap orang yang bermain murni untuk memiliki aturan dan Anda dapat yakin bahwa mereka diamati dan bahwa bertentangan dengan aturan dipengaruhi sedemikian rupa sehingga ada keunggulan kompetitif untuk menipu.

Modal ventura

Untuk memulai operasi diperlukan dalam uang banyak kasus. Untuk tumbuh membutuhkan uang. Jenis pemain yang menginvestasikan uang dalam perusahaan, berharap untuk mendapatkan kembali investasi dan keuntungan yang melebihi benchmark di pasar saham dan bunga bank disebut sedikit ceroboh untuk kapitalis ventura. Ini adalah istilah ceroboh sedikit karena mencakup berbagai jenis pemain dengan profil risiko yang berbeda dan khusus untuk masuk ke fase yang berbeda sedikit. Bahasa Inggris sangat kaya akan kata-kata, dan ada kekurangan jelas bahwa kita memiliki kata-kata berbeda untuk "modal ventura" dan "private equity" - semua pemodal ventura menjadi.

Itu disampaikan sebagai benar-benar buruk untuk sebuah riskkpitalist Denmark tertentu tidak memiliki pengalaman sebelumnya di sekolah. Anda mengambil otaknya.

Perusahaan terkemuka adalah keahlian khusus yang memerlukan pengetahuan khusus dan pengalaman khusus. Namun, pengetahuan kurang terikat ke daerah yang sebenarnya. Administrator dari beberapa rumah sakit perlu mengelola yang besar, unit layanan yang kompleks, pengiriman - tetapi mereka benar-benar tidak perlu untuk beroperasi. Kepemimpinan di berbagai tingkatan adalah suatu pengetahuan khusus. Seorang guru yang baik tidak perlu menjadi presiden yang baik. Seorang presiden tidak perlu mengajar. Manajer yang percaya diri untuk menjadi ahli paling dalam semua bidang subjek berhadapan dengan kelompok atau departemen, dan karyawan adalah solusi untuk masalah yang bos setelah semua, seseorang dengan jumlah terbatas jam tersedia dan perlu beberapa bantuan, itu benar-benar buruk manajer. BENAR-BENAR BURUK!

Demikian pula, seorang CEO adalah seorang ahli dalam bidang keahlian - manajemen bisnis.

Singkatnya, program ini adalah salah satu yang terburuk pernah saya lihat sejak Janne Josefsson lakukan setiap peregangan, di mana ia mengungkit kebenaran untuk mendapatkan pesan di (dan saya ingin menekankan JJ bahwa yang terbaik adalah sangat baik - banyak dari apa yang ia dilakukan adalah benar-benar baik.)