Vizualizari Securizarea Berg

Aceasta a fost a doua zi să se angajeze pe zona urmatoare, dupa revolta de peste ingrijire privat, este timpul pentru a merge la şcoli private în cadrul unui program de Editor Social al SVT .

O primă reflecţie, care a fost gazda TV a fost un profesor şi, probabil, un profesor destul de bun pentru şcoală sau de mijloc la acest nivel. Ca adult, el devine de finanţare hiper educaţional la un nivel care se simte ca lumina ştiri de la radio ca energie derivate ca şedinţele cu părinţii de la grădiniţă. Publicul tinta este diferit, iar apoi tangaj destinate adulţilor.

Programul a constat de altfel un amestec interesant de val incident care a dus la testele că şcolile private sunt un mod de a suge din bugetul de stat şi pune-l în propriul buzunar ("43 milioane"). Metoda este atragerea copiilor la şcoală de către toată lumea oferind un calculator personal pe care le pot juca jocuri în timpul clasei, deoarece nu este încă nici un profesor responsabil de predare. Ele trebuie, în toate cazurile, note bune, care în nici un fel de a corespunde cunoştinţele dobândite. Ceva de genul asta.

Câştig

Castigurile din sectorul public poate fi controversat. Aşa cum am spus mai înainte, dacă se poate eficientiza afacerea dvs. şi poate atrage încă un număr mare de copii, ca şi în libertatea de alegere alege încă o anumită şcoală - ceea ce merita operatorul de o astfel de şcoală pentru a face un profit. Puteţi face profituri mari şi păstrează încă studenţi, se arată că şcolile sunt extrem de multe alte ineficiente. Dar acest lucru presupune, desigur, că oricine este nemulţumit de o altă şcoală. Utilizarea alegerile lor şi să acţioneze pretentios consumator. Economia de piaţă este puterea de consum - ia-o sau trebuie să fie înlocuit. Este de datoria lui ca un consumator.

În cazul în care consumatorul se schimba, nu se poate genera profituri în exces, în cazul în care nu este atât faptul că banii şcoala este prea mare. Dacă banii şcolii este dimensionată pentru o şcoală de ineficient, astfel încât să ar trebui să revizuiască skolpengens dimensiune. Se poate, în acest caz, să fie de economisire de bani pentru Trezorerie.

Furniza

Exista doua modele: fie politicienii să decidă cât de multe şcoli pentru a fi incluse şi procure fiecare în concurenţă cu cel mai ofertant sau pentru a obţine pe piaţă în sus şi de a oferi.

Dacă alegeţi opţiunea a doua, că libertatea de stabilire, aceasta înseamnă că l-ai lăsat liber darwinismul - puternic supravieţui şi slabe sunt eliminate. Acest lucru înseamnă că o şcoală cu o reputaţie proastă va pierde elevi şi va dispărea. Astfel, o şcoală care oamenii nu vor să meargă în nici raţiune de a fi şi locul său să fie luate de către şcolile pe care elevii doresc să meargă inch Atâta timp cât faci localităţile subordonate, astfel încât elevii să nu fi prins acest fel trebuie să funcţioneze.

Şi, Suedia este o societate cu o tendinţă de urbanizare. Prima şcoală independent nu a fost închis pentru că a fost o şcoală liber. Acesta a fost abandonat pentru populaţia şcolară a fost prea mic. Substratul nu a fost prea mic pentru copii alege alte şcoli, dar pentru că nu există suficiente copii în bazinele hidrografice relevante. Aceasta este o problemă de politică regională şi cu siguranţă nu poate fi folosit ca o contribuţie la dezbaterea cu privire la şcoala privată în cauză. Este doar înşelătoare.

Educaţie

Şcolile sunt diferite de pedagogie diferite. Mai multe şcoli noi lucra tematic, în cazul în care elevii sunt de aşteptat să-şi asume responsabilitatea de a fi maestru de studiile sale. Kunskapsskolan are planuri detaliate într-o planeringsbok. Primul lucru care se întâmplă la începutul primului an în 6-mingea este faptul că determină nota finală ar trebui să aveţi la sfârşitul 9. Apoi se descompun în obiective pentru fiecare semestru şi în fiecare termen este apoi o planificare pe săptămână, care defineşte exact ce paşi să fie atins în fiecare săptămână. Aceasta este urmată în fiecare săptămână. Una dintre cea mai bună abordare a într-o şcoală se ocupe de elevi, cu condiţii foarte diferite şi aspiraţiile. Individualizarea. Fiecare ca şi necesitatea de mâner. Nu toate au adunat în centru, dar cu ambitia si capacitatea de a stabili obiective mai mari, în timp ce alte talente decât şcoala poate stabili un obiectiv mai mic şi de modul lor de a lupta aceasta, fără a arde complet. În acest context, prezenţa nu este la fel de important. puteţi opera de la distanţă în raport cu obiectivele în şcoală doar în calitate de lucrători mai multe birouri de la sine în viaţa lor de zi cu zi. La prieteni şcolare pentru a lucra cu profesori şi la întrebare, astfel încât există avantaje clare pentru a fi în loc, dar mai mult se poate face la domiciliu sau de la un restaurant. Acesta este un obstacol major mental pentru parinti decat pentru copii. Dacă sunteţi în alinierea cu obiectivele, nu este o problemă, fie cu cheltuieli de o oră pentru a juca jocuri sau actualiza Facebook stare. Este REZULTATE că nu conta, nici unde sau când le atinge!

Problema cu această pedagogie este că nu toată lumea este în măsură să îşi asume responsabilitatea pentru şcolarizarea lor. Apoi au strecurate printre o metodologie care functioneaza pentru unii, dar cu siguranţă nu pentru toată lumea. Atunci nu ar trebui să meargă cu siguranta stânga, dar găsi ceva care se potriveşte mai bine.

Dacă te duci acolo, dar la frustrare tuturor petrece timpul stând doar prin prezenţa sa şi jocuri în clasa atunci când cineva ar trebui să trageţi frâna de urgenţă. Trebuie să salvaţi un student iresponsabil de la faptul că o modalitate de auto-distructiv strica şcolarizarea lor. Este responsabilitatea atât şcoală şi părinţi, şi de la 18 de ani de zile, de asemenea, cei unsprezece de vârstă. Cu toate acestea, va fi dificil pentru şcoli pentru a forţa elevilor pentru a opri doar pentru că oferă o pedagogie care studentul nu este suficient de maturi pentru a asimila.

Povestea a arătat în mod clar unii studenţi Sundsvall, care, aparent, nu a fost semnificativ interesate în şcoală şi a reprezentat destul de clar categorie care nu ar trebui să meargă la o şcoală bazată pe propria răspundere.

Follow-up

Societatea are responsabilitatea de formare şi, dacă nu avea grijă de performanţă în sine, trebuie cel puţin să aibă grijă de follow-up. Scopul şcolii este de a obtine cohorta dupa cohorta de a beneficia de un nivel de cunoştinţe este relevant.

Calificative riscă să devină o momeală care ar denatura concurenţa. Pentru a continua căutarea dumneavoastră aveţi nevoie de aptitudini si calitati. Studentul nu se poate termina intr-o alegere în cazul în care se poate alege o şcoală care oferă o evaluare, dar nu de cunoştinţe. Apoi, au eşuat. Zaharisit clienţi este faptul că glutamates din produsele alimentare şi dopajului în sport - denaturează într-o manieră nesănătoasă.

În lumea şcolii, nu sunt de fapt instrumente, care sunt extrem de bine potrivite pentru acest lucru; test! Testele naţionale, în scopul de a obţine consistenţă în întreaga ţară şi, apoi, de asemenea, astfel încât profesorii să nu corecteze test de elevii lor, fără a proba corectată anonimă a celor care respectă nu va avea nici o intenţie de a obţine ceva, dar o evaluare corectă. Eşantion naţional de corecţie anonim asigurat uniformitate în evaluările şi evaluările care diferă foarte mult de la obiectivul de performanţă, atunci devine clar că o măsură a valorii pe care şcoala nu a reuşit.

Sancţiuni pentru betygssockring nu este străin de pe piaţa judeca companii induşi în eroare în marketing. Acest lucru trebuie să lucrărilor şi trebuie să statueras exemplu, dacă trisor (şcoala - nu elev) nu fi prins, ei vor suferi curat joc. Aceasta este o obligaţie cu privire la orice persoană care joacă doar pentru a avea norme şi puteţi fi siguri că acestea sunt respectate şi că încălcarea normelor afectate în aşa fel că există un avantaj competitiv pentru a trişa.

De capital de risc

Pentru a începe operaţiunile necesare, în cele mai multe cazuri de bani. Pentru a creşte nevoie de bani. Tipul de jucatori care investesc bani în companii, în speranţa de a primi înapoi de investiţii său şi un profit care depăşeşte valoarea de referinţă de pe pieţele bursiere şi a dobânzilor de pe malurile numit un pic neglijent de capital de risc. Este un termen puţin neglijent, deoarece acoperă o varietate de tipuri diferite de jucatori, cu profiluri de risc diferite şi de specialitate pentru a merge într-un faze pic diferit. Engleză este foarte bogat dotat cu cuvinte, şi există un deficit de clar că avem cuvinte diferite pentru "venture capital" şi "de capital privat" - toate devin capitalişti de risc.

A fost prezentat ca într-adevăr rău la un anumit riskkpitalist danez nu au avut experienta anterioara în şcoli. Puteţi să creierii.

Companii de top sunt o abilitate specială, care necesită cunoştinţe speciale şi experienţă specială. Cu toate acestea, cunoştinţe mai puţin legat de zona de real. Administratorul a mai multor spitale au nevoie pentru a gestiona mari, unităţi de complexe, serviciu de livrare -, dar ei chiar nu au nevoie să funcţioneze. Conducerea de la diferite niveluri este o cunoştinţe speciale. Un profesor bun nu trebuie să fie un preşedinte bun. Un preşedinte nu are nevoie de a preda. Managerul care se crede expert în final, în toate domeniile care se ocupă cu un grup sau departament, şi angajaţii este o soluţie la problema pe care seful la urma urmei, o persoana cu un număr limitat de ore disponibile şi au nevoie de ceva ajutor, este o foarte rău manager. Foarte rău!

În mod similar, un CEO este un expert în domeniul său de expertiză - managementul afacerilor.

Pe scurt, acest program este printre cele mai l-am văzut de la Janne Josefsson a făcut orice de întindere sale, în cazul în care el a Nemus adevărul pentru a obţine un mesaj de pe (şi aş dori să subliniez că JJ la cele mai bune este foarte buna - mai mult de ceea ce el făcut este foarte bun.)