Đó cũng là ngày để tham gia vào khu vực kế tiếp, sau khi giận dữ hơn chữa bệnh tư nhân, đó là thời gian để đi học trường tư trong một chương trình từ Editor xã hội của SVT .
Một sự phản ánh đầu tiên là các máy chủ truyền hình là một giáo viên và có thể là một giáo viên cho trường trung học hoặc ở mức độ khá tốt. Khi trưởng thành, nó sẽ trở thành siêu kinh phí giáo dục ở một mức độ mà cảm thấy như ánh sáng tin tức trên đài phát thanh như năng lượng có nguồn gốc như các cuộc họp phụ huynh ở nhà trẻ. Các đối tượng mục tiêu là khác nhau, và sau đó pitch được dành cho người lớn.
Chương trình bao gồm một sự pha trộn khác thú vị của sóng tới dẫn để kiểm tra các trường học tư nhân là một cách để hút ngân sách nhà nước và đặt nó trong túi của bạn (43 triệu). Phương pháp thu hút trẻ em đến trường bằng cách cho tất cả mọi người một máy tính cá nhân mà họ có thể chơi các trò chơi trong lớp học bởi vì vẫn không có giáo viên phụ trách giảng dạy. Họ phải trong mọi trường hợp, điểm tốt, mà không có cách nào tương ứng với kiến thức mà họ có được. Một cái gì đó như thế.
Thu nhập
Thu nhập trong khu vực công có thể gây tranh cãi. Như tôi đã nói trước, nếu bạn có thể sắp xếp doanh nghiệp của bạn và vẫn có thể thu hút một số mare của trẻ em, trong sự lựa chọn tự do vẫn chọn một trường học, xứng đáng các nhà điều hành của một trường học để tạo ra lợi nhuận. Bạn có thể làm cho lợi nhuận BIG và vẫn giữ các sinh viên, nó cho thấy rằng nhiều trường học khác là hiển nhiên không hiệu quả. Nhưng điều này giả định rằng bất cứ ai không hài lòng một trường học khác. Sử dụng sự lựa chọn của họ và hành động của người tiêu dùng khó tính. Nền kinh tế thị trường là người tiêu dùng điện hoặc phải được thay thế. Đó là nhiệm vụ của một người là một người tiêu dùng.
Nếu người tiêu dùng đang thay đổi, nó không có thể tạo ra lợi nhuận siêu ngạch, nếu nó không phải là để tiền trường là quá cao. Nếu số tiền trường là kích thước cho một trường học không hiệu quả vì vậy bạn nên xem xét skolpengens kích thước. Trong trường hợp đó có thể là tiền tiết kiệm cho Kho bạc.
Cung cấp
Về cơ bản có hai mô hình: một trong hai chính trị gia quyết định có bao nhiêu trường học được bao gồm và mua sắm mỗi cạnh tranh cho người trả giá thấp nhất để có được thị trường và cung cấp.
Nếu bạn chọn tùy chọn hai, rằng quyền tự do thành lập, nó có nghĩa là bạn để cho học thuyết Darwin lỏng mạnh mới tồn tại và yếu kém được loại bỏ. Điều này có nghĩa rằng một trường học với một danh tiếng xấu sẽ mất học sinh và sẽ biến mất. Như vậy, một trường mà mọi người không muốn đi trong không raison d'être và vị trí của nó được thực hiện bởi trường mà sinh viên muốn đi. Như bạn làm quyết toán cấp dưới để học sinh không bị bắt theo cách này nó phải làm việc.
Và, Thụy Điển là một xã hội với xu hướng đô thị hóa. Ngôi trường đầu tiên độc lập không phải đóng cửa để nó là một trường học miễn phí. Nó đã bị bỏ cho dân số của trường là quá nhỏ. Các bề mặt không quá nhỏ cho các trẻ em lựa chọn trường khác, nhưng vì không có trẻ em đủ trong các lĩnh vực lưu vực có liên quan. Nó là một vấn đề chính trị khu vực và chắc chắn không thể được sử dụng như là một đóng góp vào cuộc tranh luận về trường học tư nhân trong câu hỏi. Nó chỉ gây hiểu lầm.
Giáo dục
Các trường khác nhau là phương pháp sư phạm khác nhau. Một số trường học mới làm việc theo chủ đề, nơi học sinh được dự kiến sẽ chịu trách nhiệm là bậc thầy của các nghiên cứu riêng của mình. Kunskapsskolan có kế hoạch chi tiết trong planeringsbok. Việc đầu tiên mà xảy ra trong đầu của năm đầu tiên trong 6-ball là nó xác định điểm cuối cùng, bạn cần phải có ở cuối của tháng 9. Sau đó, bạn phá vỡ nó thành mục tiêu cho mỗi học kỳ và trong mỗi học kỳ sau đó là lập kế hoạch hàng tuần, trong đó xác định chính xác những gì các bước để đạt được mỗi tuần. Điều này sau đó được theo dõi mỗi tuần. Một trong những phương pháp tốt nhất trong một trường học xử lý học sinh với điều kiện rất khác nhau và khát vọng. Các cá nhân hóa. Mỗi như sự cần thiết và xử lý. Không phải tất cả tập trung tại trung tâm, nhưng với tham vọng và khả năng thiết lập mục tiêu cao hơn, trong khi các tài năng khác hơn là trường có thể thiết lập một mục tiêu thấp hơn và chiến đấu theo cách này mà không cần đốt cháy hoàn toàn. Trong bối cảnh này, sự hiện diện không phải là quan trọng. bạn từ xa có thể hoạt động chống lại các mục tiêu trong trường cũng giống như nhiều nhân viên văn phòng đưa cho các cấp trong cuộc sống hàng ngày của họ. Theo bạn bè của trường để làm việc với và giáo viên đặt câu hỏi, vì vậy có những lợi thế rõ ràng là tại chỗ, nhưng có thể được thực hiện tại nhà hoặc từ một quán ăn. Nó là một rào cản tinh thần lớn cho các bậc cha mẹ hơn so với trẻ em. Nếu bạn đang ở trong sự liên kết với các mục tiêu, không phải là một vấn đề hoặc với chi tiêu một giờ để chơi trò chơi hoặc cập nhật tình trạng Facebook. Kết quả là đếm, không phải không có nơi hoặc khi bạn đạt được chúng!
Vấn đề với phương pháp sư phạm này là không phải tất cả mọi người có thể chịu trách nhiệm cho việc học của mình. Sau đó, họ foisted một phương pháp làm việc cho một số nhưng chắc chắn không phải cho tất cả mọi người. Sau đó, bạn nên chắc chắn không phải đi lại, nhưng tìm thấy một cái gì đó phù hợp với tốt hơn.
Nếu bạn vẫn còn ở đó, nhưng tất cả mọi người thất vọng dành nhiều thời gian của họ chỉ ngồi bởi sự hiện diện của mình và chơi trò chơi trong lớp học khi một ai đó nên kéo phanh khẩn cấp. Bạn có để tiết kiệm một sinh viên vô trách nhiệm một cách tự hủy hoại hư hỏng học của họ. Đó là trách nhiệm của nhà trường và phụ huynh, và từ 18 năm ngày cũng mười một tuổi. Tuy nhiên, nó sẽ được khó khăn cho các trường học để buộc sinh viên phải dừng lại chỉ vì nó cung cấp một phương pháp sư phạm mà học sinh không đủ chín chắn để đồng hóa.
Câu chuyện rõ ràng cho thấy một số sinh viên Sundsvall người dường như không đáng kể quan tâm đến trường và khá rõ ràng đại diện cho thể loại mà không cần phải đi đến một trường học dựa trên trách nhiệm của mình.
Theo dõi
Xã hội có trách nhiệm đào tạo, nếu bạn không chăm sóc bản thân thực hiện, bạn có ít nhất là chăm sóc theo dõi. Mục đích của trường là để có được bệnh nhân điều trị sau khi đoàn hệ được hưởng lợi từ một mức độ kiến thức có liên quan.
Đánh giá có thể có nguy cơ trở thành con mồi mà có thể bóp méo cạnh tranh. Để tiếp tục tìm kiếm, bạn cần có kỹ năng và điểm số. Học sinh không bao giờ có thể kết thúc trong một cuộc bầu cử mà người ta có thể chọn một trường học mà cung cấp một đánh giá, nhưng không phải kiến thức. Sau đó, bạn đã thất bại. Đánh giá có đường là glutamates trong thực phẩm và sử dụng doping trong thể thao - nó làm biến dạng một cách không lành mạnh.
Trong trường thế giới, có thực sự là công cụ cực kỳ thích hợp cho điều này, thử nghiệm! Kiểm tra quốc gia để có được thống nhất trên toàn quốc và sau đó cũng vì vậy mà giáo viên không sửa chữa kiểm tra học sinh của họ mà không có mẫu đã được hiệu đính nặc danh để những người thực hiện theo quy định sẽ không có bất kỳ ý định để có được bất cứ điều gì, nhưng đánh giá công bằng. Các mẫu quốc gia sửa chữa vô danh đảm bảo tính thống nhất trong đánh giá và xếp hạng khác nhau rất nhiều từ thực hiện mục tiêu sau đó trở nên rõ ràng rằng một thước đo giá trị mà nhà trường đã thất bại.
Hình phạt cho betygssockring là không có người lạ hơn so với thị trường đánh giá các công ty bị lừa dối trong tiếp thị. Điều này phải công trình và nó phải statueras ví dụ nếu đồ lừa đảo (trường không phải là sinh viên) không bị bắt, họ sẽ chịu chơi sạch. Đây là một nghĩa vụ về bất kỳ người nào người chơi hoàn toàn có nguyên tắc và bạn có thể yên tâm rằng họ được quan sát và trái với các quy tắc bị ảnh hưởng trong một cách mà có một lợi thế cạnh tranh gian lận như vậy.
Vốn mạo hiểm
Để bắt đầu các hoạt động cần thiết trong hầu hết các tiền trường hợp. Để phát triển đòi hỏi phải có tiền. Loại người chơi đầu tư tiền vào các công ty, hy vọng để có được trở lại đầu tư và lợi nhuận vượt quá tiêu chuẩn trên thị trường chứng khoán và lãi suất các ngân hàng được gọi là một chút cẩu thả cho đầu tư mạo hiểm. Nó là một thuật ngữ cẩu thả ít bởi vì nó bao gồm một loạt các loại khác nhau của người chơi với các cấu hình rủi ro khác nhau và đặc biệt để đi vào một giai đoạn khác nhau chút. Tiếng Anh rất đa dạng về ưu đãi với các từ, và có sự thiếu hụt rõ ràng rằng chúng ta có những từ khác nhau cho "đầu tư mạo hiểm" và "cổ phần tư nhân" - tất cả các đầu tư mạo hiểm trở thành.
Nó được trình bày như là thực sự xấu riskkpitalist Đan Mạch chắc chắn không có kinh nghiệm trong các trường học. Bạn lấy bộ não của mình.
Các công ty hàng đầu là một kỹ năng đặc biệt mà đòi hỏi kiến thức đặc biệt và kinh nghiệm đặc biệt. Tuy nhiên, kiến thức ít gắn liền với diện tích thực tế. Các quản trị viên của một vài bệnh viện cần phải quản lý lớn, phức tạp, đơn vị cung cấp dịch vụ - nhưng họ thực sự không cần phải hoạt động. Lãnh đạo ở các cấp độ khác nhau là một kiến thức đặc biệt. Một giáo viên tốt không cần phải là một tổng thống tốt. Một tổng thống không cần phải dạy. Việc quản lý những người tin rằng bản thân mình để được các chuyên gia cuối cùng trong tất cả các khu vực bị đối phó với 1 nhóm hoặc bộ phận, và nhân viên 1 giải pháp cho các vấn đề mà các ông chủ sau khi tất cả, một người với 1 số lượng giới hạn của giờ có sẵn và cần một số cứu trợ, nó là 1 thực sự xấu quản lý. Thực sự tồi tệ!
Tương tự như vậy, Giám đốc điều hành là một chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn của mình - quản lý kinh doanh.
Tóm lại, chương trình này là một trong những tồi tệ nhất tôi đã nhìn thấy kể từ khi Janne Josefsson đã làm bất kỳ căng của mình, nơi ông pries sự thật để nhận được tin nhắn trên (và tôi muốn để nhấn mạnh rằng JJ tốt nhất của nó là rất tốt - phần lớn những gì ông làm là thực sự tốt.)
Nhận xét gần đây